Dream, dare and hope:

the construction of untested feasibilities in a public bilingual school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p36-64

Keywords:

interculturality, bi/multilingual education, untested feasibilities

Abstract

Aware of the extreme situations that we experience in our country, such as the inequality of opportunities and the neoliberalism that rules our educational processes, in this text, we dream, dare and hope when discussing our vision of bi/multilingual intercultural education that is critical and committed to social justice in order to create untested feasibilities  (FREIRE, 1987) that challenge the current structure. Supported by the concept of interculturality (CANDAU, 2008; FORNET-BETANCOUT, 2001; 2004), we exemplify our vision through the analysis of thematic activities of the material Global Kids. We point out that the intentional choice of children's stories that aim at overcoming cultural color blindness, propagated by the monocultural character of our schools, has the potential to promote access to other narratives and discourses for the production of agentive, responsive and more solidary subjects.

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Author Biographies

Antonieta Megale, Unifesp

Formada em comunicação social e pedagogia. Mestre em linguística aplicada pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Doutora em linguística aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Realizou estágio doutoral na Universidade de Viadrina (Alemanha). Realiza estágio de pós-doutoramento em Linguística Aplicada na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Atualmente é professora na pós-graduação do Departamento de Letras da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). É membro do Grupo de Estudos em Educação Bí/multilíngue (GEEB) da PUC/SP. Atua também como assessora na área de linguagens em instituições de educação básica.

Michele El Kadri, Universidade Estadual de Londrina

Michele Salles El Kadri possui Pós-Doutorado em Educação(UFES) e em Linguística Aplicada (UNICAMP). É Doutora e Mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina. Professora Associada da UEL e professora permanente no Programa de Pós Graduação em Educação (PPEDU), em Estudos da Linguagem (PPGEL) e no Mestrado Profissional em Letras Estrangeiras Modernas. 

Vivian Saviolli , Universidade Estadual de Londrina

Vivian Bergantini Saviolli é Mestre em Educação pela UEL (PPEDU-UEL) e Doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (PPGEL-UEL). É Bolsista da CAPES.

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Published

2023-12-21

How to Cite

MEGALE, Antonieta; KADRI, Michele El; SAVIOLLI , Vivian. Dream, dare and hope:: the construction of untested feasibilities in a public bilingual school. Scripta, Belo Horizonte, v. 27, n. 60, p. 36–64, 2023. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p36-64. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/29913. Acesso em: 21 oct. 2025.

Issue

Vol. 27 No. 60 (2023): Ensino de línguas em contextos multilíngues

Section

Eixo I. Políticas multilíngues, relações interculturais e formação

License

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