Vol. 25 Núm. 54 (2021): Desordem informacional e propagação de fake news: a importância da formação do leitor

• Páginas iniciais

  1-7

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Editorial

• A formação do leitor no contexto da desinformação e das fake news: desafios para os estudos de letramentos na pandemia da covid-19 e além

  Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu, Marie-Christine Pollet

  9-38

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p9-38

Dossiê temático

• Desmediatização, Infodemia e fake news na cultura digital

  Débora Liberato Arruda Hissa

  40-67

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p40-67

• O papel da memória discursiva em manchetes que desmentem notícias sobre Covid-19

  Gabriel Guimarães Alexandre

  68-95

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p68-95

• Desinformação, desinfodemia e letramento midiático e informacional – um estudo do processo estruturado no Brasil sob o governo Jair Bolsonaro e as formas de enfrentamento

  Eliara Santana Ferreira

  96-128

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p96-128

• El escenario político brasileño y las disputas de hegemonía en los planos ideológico, discursivo e lingüístico

  Emerson de Pietri, Tatiane Silva Santos, Thiago Mena

  129-157

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p129-157

• Infodemia e construção sígnica – movimentos responsivos sob a retórica da pós-verdade

  Maria Angela Paulino Teixeira Lopes, Fernanda Santana Gomes

  158-189

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p158-189

• Os estudos literários na era da pós-verdade

  Sérgio Luiz Bellei

  190-206

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p190-206

• A formação crítica do leitor à reflexão dos fatores pragmáticos da textualidade na produção de fake news sobre a covid-19: uma análise linguística textual

  Natália Coêlho Bagagim, Marcelo Silva de Souza Ribeiro, Lucinalva de Almeida Silva

  207-234

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p207-234

• Competências em práticas letradas de estudantes de Ensino Médio no contexto da desordem informacional

  Ana Cláudia Bertini Ciencia

  235-264

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p235-264

• Fake news, desinformação e necessidade de formar leitores críticos

  Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin, Chloé Leurquin

  265-295

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p265-295

• Letramento crítico no Ensino Médio: uma proposta didática sobre pós-fatos contra o Nordeste/nordestino(a) em aulas de Língua Portuguesa

  Mariana Galdino Santana

  296-322

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p296-322

Entrevistas

• Entrevista com Johannes Angermuller

  Luciana Salazar Salgado

  324-333

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p324-333

Livre

• O discurso presidencial na manifestação do dia do exército: sentidos de liberdade, democracia e povo

  Fernando Miranda Arraz, Fagner Ribeiro Sena

  335-358

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p335-358

Resenhas

• Efeitos da covid-19 em práticas letradas acadêmicas

  Andréia Teixeira

  360-372

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2021v25n54p360-372