Entretien avec la professeure Beate Reseda Streb: « Enseignement et apprentissage bilingues dans le contexte de l'immersion réciproque »
"Enseñanza y Aprendizaje Bilingüe en el Contexto de la Inmersión Recíproca"
DOI:
https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p548-563Palabras clave:
Bilinguísmo, ensino, aprendizagemResumen
El texto presenta una entrevista a la profesora Beate Reseda Streb sobre la enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva del bilingüismo.La investigadora habla de su recorrido en el área de los bilingüismos, a partir de su investigación doctoral. Habla de sus experiencias
con los proyectos desarrollados y su trabajo continuo en el tema y toma posición sobre temas relevantes respecto al bilingüismo.
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Referências
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ERFURT, Jürgen ; LEICHSERING, Tatjana ; STREB, Reseda (Hrsg.). Mehrsprachigkeit und Mehrschriftlichkeit. Sprachliches Handeln in der Schule, OBST 83, Duisburg, Universitätsverlag Rhein-Ruhr, 2013.
FIALAIS, Valérie. Enseigner en classe bilingue à New York et à Francfort : le modèle de double immersion en question / Zweisprachig unterrichten in New York und Frankfurt/Main: Das Two-Way-Immersion Modell im Fokus. (en cours)
FIALAIS, Valérie ; STREB, Reseda. Séparation et alternance des langues dans le modèle d’immersion réciproque : une mise en regard du principe one person/one language et de l’enseignement en tandem. In : Erfurt, Jürgen/Weirich, Anna/Caporal-Ebersold, Eloise (eds). Éducation plurilingue et pratiques langagières; Hommage à Christine Hélot. Berlin: Peter Lang, 2018, p. 245-267.
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GARCIA, Ofelia. Bilingual Education in the 21st Century: A Global Perspective, Malden, MA and Oxford, Basil/Blackwell, 2009.
RONJAT, Jules. Le développement du langage observé chez un enfant bilingue, Paris, Champion, 1913.
STREB, Reseda. Negotiation of Language Boundaries and Belonging in a Two-way Immersion Class. In: Jungbluth, Konstanze/Savedra, Mônica/Vallentin, Rita (Hrsg.): Language – Belonging – Politics. Impacts for a Future of Complex Diversities. Border Studies. Cultures, Spaces, Orders (Band 6) Baden-Baden: Nomos, 2022, p. 185-214.
STREB, Reseda. Imersão recíproca - um método de ensino/aprendizagem para comunidades bi-/plurilíngues? In: Caderno de Letras da UFF Dossiê: Línguas e Culturas em contato n° 53, 2017, p.285-300.
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STREB, Reseda. Ausbau mehrsprachiger Repertoires im Two-Way-Immersion-Kontext. Eine ethnographisch-linguistische Langzeituntersuchung in einer deutsch-italienischen Grundschulklasse. 2 vols. Frankfurt am Main [u.a.]: Peter Lang, 2016.
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Publicado
2023-12-21
Cómo citar
LEURQUIN, Eulália Vera Lúcia Fraga. Entretien avec la professeure Beate Reseda Streb: « Enseignement et apprentissage bilingues dans le contexte de l’immersion réciproque »: "Enseñanza y Aprendizaje Bilingüe en el Contexto de la Inmersión Recíproca". Scripta, Belo Horizonte, v. 27, n. 60, p. 548–563, 2023. DOI: 10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p548-563. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/scripta/article/view/32304. Acesso em: 20 ago. 2025.
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