Vol. 27 No. 60 (2023): Ensino de línguas em contextos multilíngues

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  1-9

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Editorial

• Contextos multilíngues e interações: políticas linguísticas, relações interculturais e práticas de ensino e aprendizagem

  Maria Angela Paulino Teixeira Lopes, Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin, Joaquim Dolz

  10-34

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p10-34

Eixo I. Políticas multilíngues, relações interculturais e formação

• Sonhar, ousar e esperançar: a construção de inéditos viáveis em uma escola bilíngue pública

  Antonieta Megale, Michele El Kadri, Vivian Saviolli

  36-64

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p36-64

• Políticas educacionais, relações interculturais e práticas de letramento: o que devemos aprender com os Warao?

  Catarina Valle e Flister, Sandra M. S. Cavalcante

  65-100

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p65-100

• Formação continuada de professores e mensuração educacional: inovação na educação bilíngue de elite

  Luana Mayer

  101-131

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p101-131

• “Education plan for the ground school”: análise das orientações do ministério da educação alemão para ensino de língua estrangeira

  Isabela Vieira Barbosa, Caique Fernando da Silva Fistarol, Marcia Regina Selpa Heinzle

  132-161

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p132-161

• A pertinência da aplicação da lei 10.639/2003 na formação de professores no campo do ensino e aprendizagem de português para falantes de outras línguas (PFOL)

  Robson Batista Moraes

  162-188

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p162-188

Eixo II. Práticas de ensino e aprendizagem

• Reflections on plurilingualism and language education in the Brazilian Context

  Mergenfel A. Vaz Ferreira, Roberta Cristina Sol Fernandes Stanke

  190-218

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p190-218

• Reflections and Proposals on Portuguese as a Welcoming Language ‘for’ and ‘with’ international migrant children in Brazil

  Juliana Reichert Assunção Tonelli, Helena Vitalina Selbach

  219-248

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p219-248

• Enseigner une langue étrangère par le biais de chansons: proposition interculturelle et médiation interlinguistique en classe de catalan

  Alba Arenas Soler, Aina Monferrer-Palmer

  249-277

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p249-277

• Análise de livros didáticos para ensino de PLAc à luz de ficha para avaliação

  Dênia Moreira Andrade

  278-310

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p278-310

Eixo III. Descrição de aspectos linguísticos na interação entre línguas

• E quando o aluno não fala a língua do professor? contribuições de um estudo de caso

  Kelin Regina Bergamini do Nascimento, Maridelma Laperuta-Martins

  312-347

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p312-347

• Aquisição de perfect no inglês em contexto de imersão por falantes do espanhol de Porto Rico

  Érica Silva Rebouças, Adriana Leitão Martins, Juliana Barros Nespoli

  348-376

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p348-376

• A produção escrita de sujeitos bilíngues: é possível pensarmos em transferência entre línguas a partir de lentes translíngues?

  Antonieta Megale, Gabriela Pinsdorf

  377-405

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p377-405

• A projeção discursiva do ethos na interação examinador-examinando: um estudo da interlocução no exame Celpe-Bras

  Patrícia Rodrigues Tanuri Baptista, Natália Moreira Tosatti, Renato Caixeta da Silva

  406-438

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p406-438

• Fatores relacionados à neutralização de róticos e à despalatalização de [tʃ] e [dʒ] em português por hispanofalantes

  Pietra Da Ros, Rosemari Lorenz Martins, Lovani Volmer

  439-465

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p439-465

Livre

• “Ser professor/a de português” no PRP: discursos concorrentes à constituição de identidades docentes

  David Christian de Oliveira Pereira

  467-497

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p467-497

• História da palavra “língua” a partir de publicações na/da Revista Scripta: uma homenagem à Professora Ângela Vaz Leão

  Heitor Pereira de Lima

  498-536

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p498-536

Resenhas

• Nuevas herramientas para la intercomprensión y el aprendizaje relacional de la pluralidad lingüística en España

  Gonzalo Llamedo-Pandiella

  538-546

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p538-546

Entrevistas

• Entretien avec la professeure Beate Reseda Streb: « Enseignement et apprentissage bilingues dans le contexte de l'immersion réciproque » « Enseignement et apprentissage bilingues dans le contexte de l'immersion réciproque »

  Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin

  548-563

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  DOI: https://doi.org/10.5752/P.2358-3428.2023v27n60p548-563